Тести ЗНО онлайн з «УкраїнськОЇ мовИ ТА літературИ»

(посилання на сайт zno.osvita.ua ) У розділі розміщені тести ЗНО онлайн з української мови та літератури, що були запропоновані для виконання абітурієнтам під час основних та додаткових сесій зовнішнього незалежного оцінювання, а також варіанти тестів, що пропонувались абітурієнтам під час пробного зовнішнього незалежного оцінювання.

Під кожним завданням у тестах з української мови та літератури ви знайдете посилання на опис правильного виконання завдання та схему його оцінювання.

Спосіб виконання всіх завдань у запропонованих тестах ЗНО онлайн з української мови та літератури максимально наближений до реального тесту, а форма відповіді відповідає виду, що пропонується абітурієнтам у бланку відповідей під час проходження реальних тестів ЗНО.

Після виконання всіх тестів вам будуть надані правильні відповіді на всі завдання та розраховано ваш результат у тестових та рейтингових балах. Враховуйте те, що до запропонованих тестів не включено завдання з розгорнутою відповіддю (власне висловлювання), що оцінюється від 0 до 20 тестових балів.

Після завершення тесту буде зазначено час, який ви витратили на його виконання. Ви можете завершити тест достроково натиснувши відповідну кнопку поряд із кожним завданням.

Також, за останнім посиланням у списку тестів на цій сторінці, ви можете відкрити повний список всіх тестових завдань зовнішнього незалежного оцінювання з української мови та літератури. У цьому варіанті проходження ЗНО онлайн ви отримуєте правильну відповідь на кожне завдання відразу після його виконання.

Частини мови.

В українські мові вирізняються десять частин мови–6 самостійних, 3 – службових і вигук

· самостійні (повнозначні), оскільки слова з цих частин мови можуть виконувати синтаксичні ролі членів речення (підмет, присудок, додаток, означення та обставини)

· службові (неповнозначні) слова не виконують синтаксичних ролей у реченні, до них не можна поставити питань, є незмінюваними

· Окремою частиною є вигук.

П’ять частин мови об’єднують змінювані слова (ті, що відмінюються і дієвідмінюються) – це іменник, прикметник, числівник, займенник і дієслово. Усі інші частини мови є класами незмінюваних слів.

Частини мови, слова яких відмінюються, називаються іменними. Це – іменник, прикметник, числівник і займенник.

Онлайн уроки ЗНО! Українська мова Тема №1 "Фонетика"

Онлайн уроки ЗНО! Українська мова Тема №1 "Фонетика"

Онлайн-урок підготовки до ЗНО з української мови та літератури №1 "Лексика та фразеологія" Онлайн-урок ЗНО. Українська мова та література №3. Орфографія. Частина 1

Онлайн-урок ЗНО. Українська мова та література №4. Орфографія. Частина 2

Онлайн-урок ЗНО. Українська мова та література №5. Лексикологія. Фразеологія.

Онлайн-урок ЗНО. Українська мова та література №7. Тропи. Віршові розміри. Поетичний синтаксис.

Онлайн-урок ЗНО. Українська мова та література №8. Іменник.

Онлайн-урок ЗНО. Українська мова та література №10. Прикметник

Онлайн-урок ЗНО. Українська мова та література №12. Числівник. Займенник.

Онлайн-урок ЗНО. Українська мова та література №14. Дієслово

Онлайн-урок ЗНО. Українська мова та література №16. Дієприкметник. Дієприслівник

Іменники чоловічого роду II відмінивродовому відмінку однини залежно від значення мають закінчення -а, -я або -у, -ю.

Деякі іменники мають закінчення -а, -я і -у, -ю залежно від наголосу: стола — столу, двора — двору,моста— мосту.

1. Кличний відмінок іменників І відміни

Іменники твердої групи утворюють кличну форму за допомогою закінчення

-о: Василино, Галино, Миколо, колего, мамо, донечко. Іменники м'якої

групи у кличній формі мають закінчення -є (-є): нене, закрійнице, Насте,

Ілле, Маріє, Ксеніє, Зоє. Закінчення -ю утворює кличний відмінок

іменників м'якої групи, що означають жіночі пестливі імена та назви

жінок: Галю, Таню, Марусю, бабусю, тітусю.

2. Кличний відмінок іменників II відміни

2.1. Закінчення -у мають:

а) іменники твердої групи (зокрема із суфіксами -ик-, -ок-, -к-):

братику, хлопчику, синку, батьку, внучку, Петрику, Івасику;

б) іншомовні імена з основою на г, к, ж: Джеку, Жаку, Ніку, Алі-ку,

Гайку, Олегу, Майку, Людвігу, Генріху, Фрідріху;

в) деякі іменники мішаної групи з основою на шиплячий та р (крім ж):

викладачу, глядачу, укладачу, лікарю, поштарю, секретарю, товаришу (але

каменяре).

2.2. Закінчення -ю виступає у іменників м'якої групи: вихователю,

дідусю, Віталію, Геннадію, Костю, Олесю, Ігорю.

2.3. Закінчення -є мають:

а) безсуфіксні іменники твердої групи: брате, голубе, куме, парубче,

друже, пастуше, Іване, Петре, Степане, Володимире, Ярославе (але: діду,

сину, тату);

б) іменники твердої групи із суфіксами -ист-, -іст-, -ор-, -тор-,

-атор-, -ер-, -ир-: радисте, альпіністе, професоре, директоре, ректоре,

адміністраторе, режисере, комбайнере, бригадире, командире;

в) іменники м'якої групи із суфіксом -ець-: молодче, хлопче, кравче

(але: бійцю, знавцю, добровольцю);

г) деякі іменники мішаної групи (зокрема власні назви з основою на ж, дж

і загальні назви з основою на р, ж): Довбуше, Джордже, газетяре,

кресляре, стороже.

3. Кличний відмінок іменників III відміни

У кличному відмінку іменники III відміни мають закінчення -є: розкоше,

радосте, Любове, Аделе, Нінеле.

4. Кличний відмінок імен по батькові

Імена по батькові жіночого роду мають у кличному відмінку закінчення -о,

імена по батькові чоловічого роду — закінчення -у: Ірино Петрівно, Надіє

Михайлівно, Степане Івановичу, Петре Васильовичу.

5. Звертання, що складаються з кількох назв

5.1. У звертаннях, що складаються з двох власних назв (імені та по

батькові) або із загальної назви та імені, обидва слова мають форму

кличного відмінка: Григорію Семеновичу, Ірино Андріївно, пане Максиме,

друже Іване, тітко Маріє.

5.2. У звертаннях, що складаються із загальної назви й прізвища, кличну

форму має загальна назва, а прізвище виступає у формі називного

відмінка: пане Чорний, добродійко Прищепа, депутате Соко-ловський.

Поняття про стійкі сполуки слів і вирази. Фразеологізми. Приказки, прислів’я, афоризми.

Фразеологія (від грецькогоphrasis- вираження,logos- вчення)— розділ мовознавства, який вивчає лексичне значення, походження і вживання фразеологізмів.

Фразеологізм— стислий зворот, стійке поєднання слів, що виступає в мові як єдиний, неподільний за значенням вислів. Наприклад:забрити лоб (лоба, чуба)— узяти в рекрути, в солдати, мухи не зобидив — дуже спокійний, їсти очима — невідривно, пильно дивитися на кого-небудь.

Типологічні ознаки фразеологізмів:

1) семантична цілісність;

2) відтворюваність у мовленні постійного складу компонентів;

3) розчленована будова (кількакомпонентний склад);

4) переносне значення.

Найбільш поширеною є класифікація фразеологізмів, згідно з якою виокремлюютьфразеологічні зрощення(семантично неподільні одиниці, значення яких не пов'язані із значенням окремих компонентів:бити байдики),фразеологічні єдності(значення окремих компонентів пов'язані із значенням фразеологізму:накивати п'ятами),фразеологічні сполучення(семантично подільні, компоненти яких мають певну самостійність:брати до серця (уваги)).

З-поміж фразеологізмів виокремлюють також:

1) прислів 'я— це виражений структурою речення народний вислів повчального змісту, який формулює певну життєву закономірність або правило, що є широким узагальненням багатовікових спостережень народу, його суспільного досвіду. Наприклад:Добрий початок — половина справи; громада — великий чоловік;

2) приказка— народний вислів, близький до прислів'я, але позбавлений узагальнювального, повчального характеру, наприклад:Проти віку нема ліку; шкода, та невигода;

3) народні примовки— жартівливі, переважно римовані вислови, що вставляються в розмову відповідно до ситуації або у відповідний контекст, наприклад:Здорові будьте! Яким вітром? Хліб та сіль!

4) крилаті вислови— влучні вислови видатних людей: письменників, учених, державних і політичних діячів:В сім "ї вольній, новій; борітеся — поборете!; і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь \ Т. Шевченко).

Окрему групу фразеологізмів становлять складені терміни на зразок: неозначена форма дієслова, капітан далекого плавання, атомна енергія, Далекий Схід, волоський горіх.

Такі словосполучення від інших фразеологізмів відрізняються тим, що вони не мають емоційно- експресивних відтінків.

Тлумачення фразеологізмів

Або все, або нічого

Автор вислову — римський імператор Калігула. Він витрачав великі кошти із скарбниці на себе. Коли йому дорікнули цим, імператор відповів: «Жити потрібно або в усьому собі відмовляючи, або як Цезар», що керувався принципом: «Прийшов, побачив, переміг»).

Фразеологізм «або все, або нічого» вживають, коли потрібно висловити рішучість, готовність домогтися всього бажаного ціною неймовірних зусиль, будь-яких жертв чи навіть життя.

Авгієві стайні

У Давній Греції був цар Авгій, який любив коней. У його стайнях їх було понад три тисячі. Ці стайні майже тридцять років ніхто не вичищав, і вони під саму стелю заросли гноєм. До Авгія на службу прийшов герой Геракл (у римлян — Геркулес). Лише йому було під силу вичистити стайні. Однак Геракл був не тільки дужим, а і розумним: він пустив річку крізь ворота стаєнь, і бурхливий потік вимив звідти весь бруд.

Фразеологізм«авгієві стайні»вживають, коли хочуть сказати про надзвичайну запущеність, бруд, безлад.

Авсе - таки вона крутиться

Понад чотириста років тому італійський астроном Галілео Галілей довів правильність твердження Миколи Коперника про те, що Земля рухається навколо Сонця. За цю ідею інквізитори схопили його і на суді змусили відректися від неї. Та, вийшовши із зали суду, за переказами, Галілей вигукнув: «А все-таки вона крутиться!».

Нині цей вислів уживають, коли йдеться про упевненість у своїй правоті.

Альма - матер

У буквальному перекладі з латини «альма-матер» означає «мати-годувальниця». У середньовіччі студенти так називали свій навчальний заклад. У ширшому значенні — це місце, де здобувають освіту та виховання.

Альфа й омега

Вислів має біблійне походження. В одному із текстів Бог каже: «Я є альфа й омега, початок і кінець».

Альфа є першою, а омега — останньою буквами грецького алфавіту. Тому фразеологізм означає початок і кінець; основу, найголовніше.

Альфонс

Походження вислову сягає корінням творчості Олександра Дюма-сина. Ім’я головного персонажа комедії «Мосьє Альфонс» стало загальним означенням коханця, якого утримує коханка.

Антей

Фразеологізмом є ім’я персонажа грецької міфології Антея — сина Посейдона (бога моря) та Геї (богині землі). Сили йому надавала земля-мати, стоячи на якій він перемагав усіх. Проте Геракл зміг здолати Антея, піднявши його у повітря і не даючи змоги торкнутися землі. Антеями називають осіб, які мають надзвичайну фізичну силу.

Аполлон

Давньогрецький бог Аполлон мав надзвичайну вроду, витончений смак і був покровителем сонця, мистецтв і юності. Його ім’ям називають красивих молодих чоловіків.

Аристократ духу

Вираз належить німецькому письменнику Генріху Стеффенсу. Так він називав прихильників вождя німецького романтизму Августа-Вільгельма Шлегеля. Пізніше вислів уживали стосовно людей, яких вважали вищими за культурним розвитком від інших. Нині аристократами духу (інколи іронічно) називають високоінтелектуальних особистостей.

Аріаднина нитка

Згідно із давньогрецьким міфом, у лабіринті на острові Крит жила жорстока потвора — Мінотавр, яка мала тіло людини і голову бика. Кожні дев’ять років жителі Афін віддавали йому в жертву сім юнаків і сім дівчат. Відважний Тезей був серед чотирнадцяти нещасних. Дочка критського царя Аріадна вподобала його і потай дала йому клубок ниток та гострий меч. Тезей прив’язав кінець рятувальної нитки біля входу в лабіринт і, розмотуючи клубок, пішов заплутаними ходами. Перемігши Мінотавра, він за допомогою чудової Аріадниної нитки знайшов шлях і вивів приречених.

У переносному значенні «нитка Аріадни» означає дороговказ, провідну нитку, порятунок.

Аркадська ідилія

Аркадія — край скотарів і хліборобів у Давній Греції. Антична література, а згодом і література класицизму змальовували її як країну достатку, де життя людей минало в розвагах на лоні прекрасної природи.

У переносному значенні Аркадія — щаслива країна. Фразеологічний зворот «аркадська ідилія» означає гармонійне, щасливе, безхмарне життя.

Ахіллесова п’ята

За давньогрецькою легендою, морська богиня Фетіда, бажаючи зробити свого сина Ахілла безсмертним і невразливим для ворожих стріл, скупала його у водах священної річки Стікс. Та, купаючи, вона тримала дитину за п’яту, якої не торкнулася вода, тож п’ята залишилася незахищеною. Ахіллес виріс і став непереможним воїном. Однак в одному з боїв стріла, спрямована рукою бога Аполлона, вразила його в п’яту, і герой загинув.

З того часу будь-яке слабке, вразливе місце в людини називають ахіллесовою п’ятою.

Бабине літо

В останні ясні й теплі дні осені, які бувають в Україні наприкінці вересня — на початку жовтня, на полях та в лісах літає багато павутиння. Його плетуть дрібні павучки, які вилазять зі своїх гнізд, відчуваючи повернення нетривкого тепла. За народними віруваннями, ці павутинки пов’язані з початком жіночих робіт: прядінням, вишиванням, плетінням тощо, а тому для жінок із цього часу починалася відповідальна пора заготівлі полотна, ниток, щоб обшити всю сім’ю.

Деякі давньоукраїнські племена також вірили, що цієї чудової осінньої пори баба-яга літає в ступі і розкидає павутиння.

Невідомо, чи від казкової баби, чи від жіночих (бабських) робіт походить перша частина фразеологізму «бабине», а друга означає летюче павутиння — «літо».

Бальзаківський вік

Цей вислів набув поширення після виходу роману Оноре де Бальзака (1799—1850) «Тридцятилітня жінка». Нині так жартівливо характеризують жінок у віці 30—40 років.

Баляси точити

У ХVІІ—ХVІІІ ст. цей вираз ще не був фразеологізмом. Він означав процес виготовлення баляс — стовпчиків, билець та інших деталей, якими прикрашали будинки, човни, сани. Виточувати балясини (стовпчики) — праця легка, весела, що дає простір для фантазії. Під час такої роботи можна вести дотепну розмову. Мабуть, тому токарів і називали балясниками.

Згодом висловом «баляси точити» стали характеризувати безпредметну, несерйозну, розважальну розмову.

Барон Мюнхаузен

Саксонський барон фон Мюнхгаузен, який жив у ХVІІІ ст., прославився тим, що склав збірку оповідань, сповнену несусвітніх вигадок про неймовірні пригоди та фантастичні подорожі.

Особливо популярним стало його ім’я після виходу книги Еріха Распе (1737—1794) «Пригоди барона Мюнхгаузена». Нині баронами Мюнхгаузенами називають веселих фантазерів, хвальків і людей, які втратили почуття міри.

Берегти як зінницю ока

Таке порівняння неодноразово трапляється в Біблії, наприклад у Книзі притч Соломона: «Збережи заповіді мої — і будеш живий; і вчення моє — як зіницю очей твоїх». Воно пов’язане з особливою цінністю органу зору, адже ушкодження зіниці призводить до невиліковної сліпоти.

Фразеологізм означає пильно оберігати, старанно доглядати, охороняти що-небудь або кого-небудь.

Березова каша

Ще за часів Київської Русі дітей навчав грамоти дяк. Важливою подією в житті учнів і їхніх батьків було закінчення визначеного періоду навчання, яке урочисто святкували: варили великий горщик смачної каші й відносили учням. Після уроків починався веселий бенкет. Цей звичай протягом історії зазнав чималих змін, породивши в сучасній мові слово «однокашник», що означає «товариш по навчанню».Однак не всі діти навчалися успішно. Щотижня у визначений день дяк бив березовими різками ледарів, бешкетників і неслухняних — всипав їм «березової каші».

Нині жартівливий фразеологізм «березова каша» означає покарання за провину.

Бити чолом

У княжу добу на Русі існував звичай: звертаючись до князя, русичі низько кланялися, інколи сягаючи чолом землі. Відтоді у мові закріпився вислів «бити чолом» — кланятись комусь, звертатися з проханням.

Біла ворона

Фразеологізму майже дві тисячі років, і він увійшов у багато мов. Його автор — давньоримський поет Ювенал, який писав:

«Доля наділяє царство рабам, полоненим… тільки щасливців таких менше, ніж білих ворон».

У природі білі ворони трапляються дуже рідко. Їхнє забарвлення зумовлене відсутністю в організмі пігменту (барви). Таких птахів закльовують їхні сірі родичі, бо вони вирізняються на тлі зграї. Білими воронами називають людей, які своєю поведінкою, зовнішнім виглядом не схожі на загальну масу.

Білий тиждень

Останній тиждень перед Великоднем називають Чистим, Великим, Вербним, Страсним, Білим. Слова «білий» та «чистий» найточніше визначають зміст цього виразу: упродовж Білого тижня господині наводили лад в оселі і на подвір’ї, прибирали, прали, білили. Колись наші предки вогнем та водою очищали своє обійстя, щоб Господь Великодньої неділі освятив усе, що оточує людину.

Фразеологізм «білий тиждень» вживають, коли йдеться про прибирання, дрібний ремонт, наведення порядку, чистоти в господі, на обійсті, навіть у душі.

Бісова личина

У християнській літературі істот, які колись були ангелами, але відійшли від Бога, зрадивши його, ототожнюють із нечистою силою, зокрема чортами, злими духами, бісами. Наші предки словом «біс» називали всю нечисть, яка завдає людям різних прикростей. Тому недобру, підступну людину чи іншу істоту, яка стала причиною нещастя, називають бісовою личиною.

Блискавки метали

Предки українців відчували благоговійний страх перед природними стихіями, вважаючи їх утіленням божественних сил. Повелителем грому і блискавки, за їх віруваннями, був Перун — верховний над усіма богами. У мить свого гніву він спалахом блискавиці відчиняє оселю небожителів, що є грізним застереженням для людей, аби не грішили. У народі форму блискавки порівнювали з батогом, ударами якого бог-громовик карає злих демонів хмар.

З поширенням християнства люди почали вважати, що це святий Ілля з неба кидає вогняні стріли, щоб вразити слуг, яких залишив сатана на землі. У народі кажуть, що коли настане кінець світу, Ілля так вдарить громами, що земля розсиплеться.

Отже, блискавку завжди пов’язували з гнівом і карою. Вираз «блискавки метати» висловлюють на позначення роздратування, крайнього невдоволення, сердитості, готовності карати.

Блудний син

У Євангелії від Луки переказано притчу, яку розповів Христос своїм учням. Молодший син попросив батька віддати йому половину статків, які він мав одержати у спадок. Батько поділив свій маєток між двома синами і віддав молодшому належне. За кілька днів юнак вирушив у мандрівку в далекі краї, де змарнував увесь свій спадок до останньої монети, живучи в розкоші і розвагах. Тим часом у краї настав голод, і бідака мусив найнятися свинопасом, щоб хоч якось прогодуватися. Та йому не давали навіть полови, призначеної для свиней. Тоді юнак згадав, що слуги його батька мають удосталь хліба, і вирішив повернутися додому. Він хотів стати батьковим найманцем, бо вважав себе негідним називатися сином. З таким наміром і глибоким каяттям юнак ішов до отчого дому, та батько ще здалеку побачив його, з радістю вибіг назустріч, наказав принести синові найкращий одяг і прикраси, влаштувати банкет на честь його повернення в лоно родини.

У переносному значенні вираз «блудний син» уживають на позначення людини, що розкаялася у своїх гріхах.

1.Крутити хвостом – вдаватися до нечесних вчинків.

2.Крутитися, як білка в колесі – бути постійно зайнятим.

3.Стріляний горобець – про людину, яка багато зазнала у житті.

4.Пекти раків – червоніти від сорому.

5. Знати на зубок

Знати де раки зимують

Знати як облупленого

Знати як своїх п’ять пальців

6.Душі не чути – самовіддано любити.

7.Підсунути свиню – зробити неприємність.

8.Бігати як курка з яйцем – приділяти незаслужену увагу.

9.Укрутити хвоста – приборкати, домогтися послуху.

10. Ходити іменником

Ходити в шорах

Ходити на поводку

Ходити по миру

11. Аби з рук – через пень колоду.

12. Ламаний гріш – нікуди не годиться.

13. У рот води набрати – ні пари з уст

14. Поставити крапку – здати в архів.

15. Стояти кліком в горлі

Стояти на смерть

Стояти горою

Стояти над душею

16.Пашіти вогнем – Пекти раків.

17.Показати очі – вистромляти носа.

18.Попасти на слизьке – Влипнути як муха в мед.

19.Приставати реп’яхом – наступати на горло.

20. На вітер кидати

Камінчик в горло кидати

Слів на вітер не кидати

Тінь кидати кидати

21.Верати нісенітницю – говорити беззмістовно.

22.Ридма ридати – захлинатися від плачу.

23.Не покладати рук – працювати багато й старанно.

24.Наливатися кров’ю – червоніти від злості, напруження.

25. Високо НЕСТИ голову.

НЕСТИ ахінею.

Ледве ноги НЕСТИ.

НЕСТИ тяжкий хрест.

26.Дісталося на горіхи – мати від кого-небудь покарання.

27.Загрібати жар чужими руками – привласнювати наслідки чужої праці.

28.З легким серцем – без роздумів, без тривоги.

29.Замилювати очі – обдурювати кого-небудь.

30.Стріляний птах – битий вовк.

31.Прикусити язика – води в рот набрати.

32.Мокре місце залишилося – як корова язиком злизала.

33.Збитися з пуття – ступити на похилу стежку.

34. проковтнути язика

тримати язика за зубами

язик без кісток

висолопити язика

35.Позбавляти когось упевненості в собі – вибити з сідла.

36.Марносподіватися повернути те, чого вже нема – Шукати вчорашнього дня.

37.Дозорієнтувати, заплутати кого-небудь – збити з пантелику.

38.Переводити розмову на щось інше – заговорювати зуби.

39.Уставляти клепку – напучувати.

40.Сісти на голову – знахабніти.

41.Чухати потилицю – задумуватися.

42.Уставляти палиці в колеса – заважати.

43. Без тижня день – недавно.

44. Вискочити на сухе – уникнути покарання.

45. Спуститися з небес на землю – сприймати дійсність за реальне.

46. У свою шкуру не потовпитися – бути дуже товстим.

47. Викладати карти – розповідати, нічого не приховуючи.

48. Відвести душу – довіритися.

49. Замазати рота – змусити замовкнути.

50. Кадити фіміам – вихваляти кого – небудь.

51. бити лихом об землю – бути оптимістом.

52. Витрачати порох – докладати всіх зусиль для досягнення мети.

53. Дерти кирпу – триматися гордовито.

54. розуму не позичати – про розумну людину.

55. Продавати зуби – сміятися.

56. Витикати носа – з’являтися.

57. Два чоботи на одну ногу – бути схожим між собою світоглядом.

58. Немов з мармуру виструганий – величний.

59. Взяти голими руками – зробити нескладну справу.

60. Ускочити вище халяв – набратися неприємностей.

61. Ганяти вітер по світу – ледарювати.

62.Давати хропака – спати.

63. Вуха пухнуть – нестерпно

64. Брати за горлянку – вчепитися.

65. П’ята колона – зайва допомога.

66. Мастити п’яти салом – підлещуватися.

67. Вбивати в колодочки – підростати.

68. Заткнути за пояс – перевершити.

69. Вискочити на сухе – уникнути кари.

70. Зачепити за живе – дошкулити.

71. Вискалити зуби – сміятися.

72. Аж дим іде – інтенсивно.

73. Заливати за шкуру сала- дошкуляти комусь.

74. Копилити губу – пишатися.

75. Колоти очі – докоряти.

76. Викинути колінце – здійснити щось несподіване.

77. Яз за водою піти – зникнути безслідно.

78. Закрутити веремію – наробити крику.

79. Жувати жуйку – набридливо повторювати те саме.

80. Ламати слово – відмовлятися від сказаного.

81. Битий жак – досвідчений.

82. Важким духом дихати – гніватися.

Найуживаніші фразеологізми

Альфа і омега — початок і кінець, основне.

Ані рудої миші — безлюдно.

Байдики бити — ледарювати, нічого не робити, байдикувати.

Баляндраси (ляси) точити — вести пусті розмови, розповідати що-небудь нецікаве, вигадане.

Бачити смаленого вовка — потрапляти в небезпечні ситуації, бути досвід­ченим.

Бити лихом об землю — не зважати на сумні обставини, не журитися.

Бити у хвіст і в гриву — дуже сильно діяти.

Бісики пускати — дивитися на когось грайливо, залицятися.

Брати бика за роги — діяти рішуче, енергійно.

Брати на кпини — насміхатися.

Бути на коні — мати успіх.

Бути на сьомому небі — радіти, бути задоволеним.

Вавилонське стовпотворіння — метушня, безладдя, сум’яття, галас.

Веремію закрутити — затіяти щось неприємне, зчинити сум’яття.

Вивести на чисту воду — викрити кого-небудь у нечесних діях.

Вилами по воді писано — невідомо, як буде.

Вискочити як Пилип з конопель — зненацька, недоречно.

Витрішки продавати — дивитися на когось (щось) із надмірною цікавістю.

Від букви до букви — від початку до кінця, дуже уважно.

Віддати пальму першості — визнати чиюсь перевагу в чомусь.

Вітер у голові — несерйозний, легковажний.

Воду решетом носити — даремно витрачати сили.

Годувати жданиками — обіцяти кому-небудь щось зробити, але не вико­нувати обіцяного.

Гордіїв вузол — про складне переплетіння різних обставин; про заплутані питання.

Горобина ніч — темна, дуже буряна ніч із дощем, градом, блискавицями.

Грати очима — кокетувати.

Гріти чуба — виконувати важку роботу, докладати великих зусиль.

Давати відкоша — виявляти рішучу протидію, гостро заперечувати, різко

відповідати. Дати гарбуза — відмовити під час сватання.

Дамоклів меч — постійна небезпека, неприємність.

Десята вода на киселі — про дуже далеку рідню.

Дивитися вовком — дивитися неприязно, сердитися.

Дрижаки хапати — мерзнути; перебувати в стані нервового збудження.

Душа в душу — жити дружно.

Заговорювати зуби — задурювати голову кому-небудь.

За холодну воду не братися — ледарювати.

Знову за рибу гроші — наполягати на чому-небудь; настирливо домагати­ся чогось; повторювати те саме.

Золота молодь — діти з дуже заможних сімей, які поводять себе всупереч громадським нормам, оскільки впевнені у своїй безкарності.

Золоте правило — найкраща в усіх випадках форма поведінки.

Золоті верби ростуть — нічого путнього не виходить.

З-під ринви на дощ — потрапити з однієї неприємності в іншу, ще гіршу.

З себе вискакувати — дуже старатися.

В ступі не втовкти — важко, неможливо розібратися в чиїх-небудь плу­таних, непослідовних діях.

Кадити фіміам — улесливо звеличувати, прославляти кого-небудь.

Каїнова печать — братовбивчий злочин.

Каліф на годину — про людину, яка наділена владою або захопила владу на короткий відтинок часу.

Міняти шило на швайку — робити зміни без користі.

На голові ходити — пустувати, бешкетувати.

На голову вилізти — поводитися зухвало.

Накивати п’ятами — утекти.

Накрити мокрим рядном — накинутися з погрозами, докорами.

На вербі груші — нісенітниці, дурниці.

Не бачити лісу за деревами — не помічати головного.

Нема кебети — не мати вміння, хисту, здібності до чогось.

Не обібратися лиха — мати багато клопоту.

Ні за цапову душу — цілком даремно.

Ні тепер ні в четвер — ніколи, ні за яких обставин.

Обдерти як липку — забрати що-небудь у кого-небудь.

Обітована земля — заповітна мета, мрія.

Останній з могікан — найстаріший, єдиний у своєму роді представник по­коління.

Пальці знати — зробити що-небудь недбало, невміло, грубо.

Пахне смаленим — загрожує небезпека.

Пекти раків — червоніти.

Перейти рубікон — зробити вирішальний крок, прийняти безповоротне рішення.

Порости в пір’я — змужніти, набратися сил.

Пороху не видумає — мати пересічні здібності.

По струні ходити — підкорятися, виконувати всі побажання когось.

Прикусити язика — замовкнути.

Притча во язицех — бути об’єктом постійних пересудів.

Прокрустове ложе — надумана мірка, під яку підганяють усі явища, різні

за своєю природою, ознаками, фактами.

П’яте колесо у возі — щось зайве, непотрібне.

Розбити глек — посваритися.

Руки нагріти — нажитися в нечесний спосіб.

Руки опускаються — втратити інтерес до чогось, ставати бездіяльним.

Руки сверблять — дуже кортить.

Рукою сягнути — дуже близько.

Ряст топтати — жити.

Сидіти на двох стільцях — поділяти дві різні думки.

Сізіфова праця — безрезультатна, дуже виснажлива, важка й безкінечна робота.

Сіль землі — найвидатніші представники певної суспільної групи.

Сім п’ятниць на тиждень — легко й часто змінювати погляди.

Скорчити Лазаря — прикинутися нещасним, безпомічним, безталанним.

Співати дифірамби — вихваляти.

Спіймати облизня — залишитися ні з чим.

Сходити на пси — зводитися нінащо.

У свинячий (собачий) голос — несвоєчасно, дуже пізно.

Хома невірний — про людину, яка в усьому сумнівається, нікому не вірить.

Хоч в око стрель — дуже темно.

Хоч голки збирай — видно, ясно.

Хоч греблю гати — дуже багато.

Хоч з лиця воду пий — дуже вродливий.

Хоч кіл на голові теши — про вперту, неслухняну людину.

Хоч конем грай — дуже просторо.

Хоч мак сій — тихо.

Хоч у вухо бгай — м’який характером, спокійної вдачі.

Через дорогу навприсядки — не мати прямих родинних зв’язків.

Яблуко розбрату — якась причина сварки, ворожнечі.

Як горохом об стіну — не можна вплинути на когось.

Як горох при дорозі — про беззахисну людину.

Як за гріш маку — дуже багато; про щось малокоштовне.

Як з гуски вода — ніщо не впливає, не діє на когось.

Як із рога достатку — невичерпно, у дуже великій кількості.

Як кіт наплакав — дуже мало.

Як мокре горить — дуже повільно, ледве-ледве.

Як муха в окропі — про моторну, вертку людину.

Як сніг на голову — несподівано, раптово.

Як собака на сіні — ні собі, ні іншим.

Як у Бога за пазухою — почуватися спокійно, затишно.

Яку воду опущений — засмучений, розгублений.

Сайт з таблицею фразеологізмів

https://uk.wiktionary.org

Контрольна робота "Складне речення з різними видами зв'язку"

Варіант 1

Завдання 1–4 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1. До складної синтаксичної конструкції з сурядним і підрядним зв’язком належить складне речення.

А Соломія не знала, як і коли це сталося,— втома і шум комишу приспали її.

Б Остап подавсь на розвідки і скоро вернувся, щоб заспокоїти Соломію: скрізь тихо, спокійно, днина тепла й ясна.

В Гості почали прощатись, але тут Тетяна Степанівна згадала, чого вона, властиве, прийшла.

Г Кілька разів Остап ускакував у воду мало не по пояс, часто Соломія з розгону натикалася на кущ верболозу, але кожен раз вони давали собі раду і знову мчали вперед, добуваючи останні сили.

2. Складна синтаксична конструкція Хлопцеві стає ще страшніше, він боїться поворухнутися, боїться зустрітись очима з таємничою пітьмою, хоч щось так і тягне його глянути у вікно відповідає схемі.

3. Усі типи зв’язку (безсполучниковий, сурядний і підрядний) характерні складній синтаксичній конструкції.

А Признаюсь — заздрю планетам: вони мають свої орбіти, і ніщо не стає їм на їхній дорозі.

Б Пропасниця тіпала, гарячка палила вогнем, а в грудях так кололо, що Остап на превелику силу діставав собі воду.

В Удень я здригався, коли чув за собою тінь від людини, і з огидою слухав ревучі потоки людського життя, що мчали назустріч, як дикі коні.

Г Сон раптом щезає, як змитий водою, і баба чує своє маленьке тіло, якому твердо і зимно лежати долі, на тоненькій ряднині, у вогкім кутку.

4. До складної синтаксичної конструкції Якийсь зелений хаос крутився круг мене і хапав бричку за всі колеса а неба тут було так багато що очі тонули в нім як в морі та шукали за що б зачепитися (розділові знаки пропущено) входить.

А Три частини.

Б Чотири частини.

В П’ять частин.

Г Шість частин.

· Завдання 5–6 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких ДВА ПРАВИЛЬНІ варіанти. Потрібно вибрати ДВА правильні варіанти відповіді.

5. До складних речень з різними видами зв’язку належать синтаксичні конструкції.

А Зростала певність, що все скінчиться добре,— і Соломія зазнає ще щасливого життя.

Б Глибока ніч цілою вагою налягала на груди та не давала дихати, а думки несміло знов мацали мозок, ворушились і розгортались.

В По чорній річці поміж білими берегами прудко пливе човен, тане вдалині й обертається в цятку; за ним несе вода другий, порожній, хлюпає в його білі боки і фарбує їх у чорний колір.

Г Гарний сильний голос співав на воді, все наближаючись, все зміцнюючись, і турки заслухались.

Д Соломії було якось особливо весело і легко сьогодні на душі, так здорово дихалось морозним повітрям, усе погане, що було в житті, відсувалося назад, блідло.

6. Правильно вжито розділові знаки в складних синтаксичних конструкціях.

А Тепер поле все ширше розкривало свої рамена, все далі розстеляло свою одежу, і коли хлопець зійшов на горбок, перед ним встали в повній красі всі ниви, зелена пляма низької луки, далека смужка лісу.

Б Покірливо дав я себе забрати і, поки залізо тряслось та лящало, я ще раз, востаннє, вбирав у себе спокій рівнини, синю дрімоту далеких просторів.

В Квартири Чубинських гості добре не знають, бо вони недавно переїхали сюди, а коли побачать замкнені віконниці, то подумають, що дім порожній.

Г Спочатку Маріуца тільки світила на Раду своїми очима, а він злегка підморгував їй гарячим оком та чорним вусом, але коли скрипка починала підсипати жару, молодиця не витримувала й кидалася в танець.

Д У вікна било полудневе проміння і видно було, як цілим морем пливли кудись ще зелені ниви, дев’ятсот десятин панського поля, що спускалося часом у балку, а потім здіймалося знову, як хвиля.

· Завдання 7 передбачає установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, потрібно дібрати відповідник, позначений БУКВОЮ. Кожна цифра може використовуватися ЛИШЕ один раз.

7. Установити відповідність між складними синтаксичними конструкціями й типами їх.

Варіант 2

Завдання 1–4 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН ПРАВИЛЬНИЙ. Потрібно вибрати правильний варіант відповіді.

1. До складної синтаксичної конструкції з безсполучниковим і сурядним зв’язком належить складне речення

А Соломію крізь серпанок диму опік лютий погляд чорних очей, і їй здавалося, що вона стріляє безперестанку, хоч могла вистрілити лише раз.

Б Остап опирався бистрині з усієї сили, але його кіл мало що помагав: пліт несло серединою річки.

В Половина мене лежить на дні Дунаю, а друга чекає й не дочекається, коли злучиться з нею…

Г Соломія не знала, чого вона ходить туди, але щось несвідомо тягло її в той бік.

2. Складна синтаксична конструкція Згадувались Остапові давні заміри, він думав про те, чого йшов сюди, у Туреччину, для чого покинув рідне село й дідуся відповідає схемі.

3. Усі типи зв’язку (безсполучниковий, сурядний і підрядний) характерні складній синтаксичній конструкції.

А Коли світло згасили й обляглись, думки Остапа забились по хаті, ліниві, спутані, темні, як клубок хмар, і лиш інколи щось ясне їх розривало.

Б Тричі Соломія помітила крізь комиші сірий вовчий хребет, раз лисиця майнула коло неї хвостом, а то здалеку чулося немов кабаняче рохкання.

В Вужі й гадюки набралися сьогодні особливої рухливості, бо вже повзли й повзли в тому напрямку, як ішла Соломія, і їй треба було особливо уважати, щоб не наступити на слизьке й холодне гадюче тіло.

Г Піт краплями стікав по виду, груди важко дихали, і очі блищали, як у звіра, що попавсь у лабети.

4. До складної синтаксичної конструкції Він говорив про речі повні жаху для мене так просто й спокійно як жайворонок кидав на поле пісню а я стояв та слухав і щось тремтіло в мені (розділові знаки пропущено) входить.

А Три частини.

Б Чотири частини.

В П’ять частин.

Г Шість частин.

· Завдання 5–6 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких ДВА ПРАВИЛЬНІ варіанти. Потрібно вибрати ДВА правильні варіанти відповіді.

5. До складних речень з різними видами зв’язку належать синтаксичні конструкції.

А Остап не міг спати од того галасу: він лежав із розплющеними очима, в гарячці, і уявляв, що попав у пекло.

Б Вогні палають, розростаються, од них іде тепло і зогріває Остапа, розпалює йому кров.

В Остапові зсунулася пов’язка з рани, і він ніяк не міг дати собі ради з нею, йому ніяк не вдавалося зав’язати її.

Г Яким щохвилі виходив на двір, вдивлявся в темряву, прислухався, як виє хуртовина, недаремне сподіваючись побачити Василька, почути його голос…

Д На галяву вискакує з гущини сарна і, зачарована чудовим концертом, зупиняється, витягає цікаву мордочку до кри- вавої смуги обрію, що червоніє на узліссі поміж деревами, і слухає.

6. Правильно вжито розділові знаки в складних синтаксичних конструкціях.

А Спільний сніданок і можливість перекинутися щирим словом із близькою людиною до решти помирили Остапа з несподіваним випадком; його значно заспокоїли Соломіїні доводи і обидва товариші твердо поснули сном молодості.

Б Часто серед ночі, перериваючи спокійний сон хатинки, розлягався раптовий грюкіт у віконце, і хату сповняла ціла банда якогось непевного люду, що кричав, блискав жадними очима і сварився.

В Виходило так, що всі були вдома, а, коли хто й забіг на ґуральню, то тільки на те, щоб подивитись.

Г Тепер уже щодня палав у печі веселий вогонь, смачно пахло борщем або галушками, і, коли Андрій смерком вертався до хати, свіжий од вітру, з духом морозу у всіх складках одежі, Маланка старалася догодити йому.

Д Гафійка гриміла ложками, а Маланка, заклавши руки, побожно слухала оповідання про те, скільки привезено цегли, яке й чому забраковано дерево, що прикажчик нічого не розуміє і коли б не Андрій, не було б діла.

· Завдання 7 передбачає установлення відповідності. До кожного рядка, позначеного ЦИФРОЮ, потрібно дібрати відповідник, позначений БУКВОЮ. Кожна цифра може використовуватися ЛИШЕ один раз.

7. Установити відповідність між складними синтаксичними конструкціями й типами їх.

Цикл контрольних робіт для 9 класу з теми "Складне речення"

Складне сполучникове речення

І варіант

1. Укажіть правильне твердження:

А)Складне речення має дві або більше основи.

Б) У складнопідрядному реченні частини, що мають свої граматичні

основи, відносно рівноправні.

В) Частини складносурядного речення пов’язані сурядним зв’язком за допомогою сполучників.

2.Укажіть складні речення:

А)На клумбі цвіли жоржини, чорнобривці, пахло прив’ялим духом полину.

Б) Дівчата пряли починки, вишивали, готували сорочки на придане.

В) Тугі, кошлаті гриви хлюпали в груди, повивали ноги, хапали за високо зведені копита й тягли в глибінь.

3. Укажіть складне речення зі сполучниковим зв’язком:

А) А полуниці довкола в рясній росі, і роса на них крапеляста, велика, мов полуниці.

Б) А тепер уже й полігона нема, і безмежні степові простори нині вільно відкриті для чабанських отар.

В) Незабаром капітан зі своїм юним радистом уже був на борту, серед практикантів: причал зрушився з місця й поплив од них разом з кремезною постаттю Сухомлина.

4. Укажіть правильне твердження:

А) А зійдеш на пагорб – і перед тобою вдалині, за маревом сонця, блакитніє оте високе, вершечок мрії дитячої. Це просте речення з однорідними присудками.

Б) Гойднулась і побігла з-під верболозів хвиля, підкотилась під місяць, колихнула його, і він зробився спочатку довгий і плескатий, а згодом знов покруглішав. Це складнопідрядне речення з єднальними відношеннями.

В) Вітер промчав, улігся – і надріччя взялося сивиною. Частини цього речення поєднані безсполучниковим зв’язком.

5. Укажіть складносурядне речення:

А) Сиджу і слухаю, як народжується вітер.

Б) І так мені хочеться піти в лісову далечінь, побачити з якогось незнайомого берега отих, наче зі срібла вилитих, лебедів, подивитись на їхні співучі крила.

В) І на цих високих пам’ятниках спочивають не тільки запізнілі перелітні птахи, а й, здається, у надвечірніх сутінках дрімають обважнілі хмари.

6. Укажіть складносурядне речення, між частинами якого не ставиться кома (окремі розділові знаки пропущені):

А) Срібно-холодні роси слалися і дикі кози, стрункі й полохливі, виходили пастись на полянку.

Б) Над річкою прошелестіла гайвороняча зграя і знову стало чути густе комарине гудіння.

В) Яблука, налляті холодним соком, світяться і їх видно здалеку.

7. Укажіть складносурядне протиставне речення:

А) Якась вона добра була в той день, і її доброта проглядала чи не в кожному слові.

Б) Огонь пішов по жилах хлопця, і він ясно одчув у собі, ніби од сну пробудившись, відчув творця, художника.

В) Соснове гілля пошпигувало голками в щоки й крізь одяг чіпляло вологу лоскотну павутинку на лоб, на вуха, на щоки, а плечі холодила роса.

8. Укажіть складнопідрядне речення:

А) Незабаром з обох боків звелися справді круті, розмиті береги, з яких соковитими жилами звисало у воду й гуло від найменшого дотику міцне берестове коріння.

Б) На вулицях мало людей і тільки вантажні машини мчать до греблі й шлюзу.

В) Частіше задувають вітри з півночі, і сива трава на солончаках біжить, як вода.

9. Укажіть складнопідрядне речення, у якому підрядне стоїть у середині головного:

А) І якщо порівняти яблуню з галактикою, то пізні яблука на такій крислатій галактиці сприймаються за сузір’я, за грона зірок.

Б) Потім, коли зайшов із речами та букетом півоній в автобус і глянув у вікно, постать матері, ще така близька, уже видалась віддалено.

В) За дуже гарне цвітіння великими суцвіттями з жовтою серединою та вінком білих язичкових квіток, які в цілому схожі на увінчані голови дівчат, рослину називають дівичник.

10. Укажіть, де правильно визначений тип підрядного речення:

А) Туман тоді стояв такий густий, що крийма вкривав і землю, і Дніпро. – підрядне міри й способу дії.

Б) Хочеться, щоб не було краю безмежному палахкотінню блакиті, вінценосному сяйву сонця – підрядне мети.

В) Якби береза залишалась на зиму з листям, то вона загинула б від нестачі води. – підрядне умови.

11. Укажіть складнопідрядне речення, у якому правильно розставлені розділові знаки:

А) Крім цмину піскового на Україні ще поширений цмин щитоносний, який росте на приморських пісках Азовського та Чорного морів і цмин запашний.

Б) До цього патефона зосталось одна-дві голки, які весь час треба було заточувати, і кілька надщерблених платівок.

В) Зрештою вона знайшла в скрині те що шукала і, хутенько поскладавши зжужмане своє багатство, зачинила віко.

12. Укажіть складнопідрядне речення з кількома підрядними ( однорідна підрядність):

А) Мабуть, нема іншого такого місця на планеті, де тіло землі було б так густо начинене металом війни, де стрілки компасів так танцювали б від штучних аномалій.

Б) Не знаю, як би склалася моя доля, коли б біля неї не стояла, мов благання, моя зажурена мати.

В) Я беру з татових рук полив’ яний глек, стернями виходжу на дорогу, а далі житами та пшеницями біжу на долинку, де так принадно вимлівають на сонці підкучерявлені хмари і де полискує тихенько під ногами волога земля.

13. Поставте розділові знаки, накресліть схему:

Проходячи мимо горобини що стояла поміж вільх і беріз у захистку їхнього рясного віття не можна було втриматись від того щоб не поглянути на її радісну поставу, що виражала щиру-щирісіньку втіху.

14. Доповніть речення, дописавши головну частину такого змісту, щоб в одному випадку утворилось складнопідрядне речення з підрядним з’ясувальним, а в другому – з підрядним мети.

…, щоб ми почали робити шпаківні.

…, щоб ми почали робити шпаківні.

15. Складіть складнопідрядне речення з двома залежними, пов’язаних паралельною підрядністю.

ІІ варіант

1. Укажіть правильне твердження:

А) У складносурядному реченні одна частина головна, а друга – підрядна.

Б) Складні речення поділяються на сполучникові й безсполучникові.

В) Розрізняють три види сполучників сурядності: єднальні, протиставні, розділові.

2. Укажіть складне речення:

А) Знову там і сям сяйнули зморені голоси повзиків, скупо озвались пищухи.

Б) служки носили безліч страв: тетереви, гуси, журавлі, голуби, кури; усілякі напої: вино, мед, чистий і з корінням, квас.в) Пахло далеким вітром, якого вчора не було.

3. Укажіть складне речення зі сполучниковим зв’язком:

А) Тут срібно жебонить синя-синя долинкова вода, я нахиляюсь до неї, п’ю її спів і прислухаюсь до шелесту отави.

Б) На іржання білого коня коротким клекотом обізвався лелека – клекіт захлинувся.

В) Подвір’я аж сяяло чистотою, і острівці квітів цвіли по ньому там і там.

4. Укажіть правильне твердження:

А) Ось видніє стіжок сіна, залишений лісником для диких тварин, біля стіжка розсипано галуззя. Складне безсполучникове речення.

Б) Він був бруднувато-сірим, попелястим і тільки тепер, викупавшись у річці, знову став сліпучо-білим красенем. Це складносурядне речення.

В) Дмитро наказав опустити важкі підйомні ворота, сковані у вигляді ґрат із товстих залізних прутів, сів у прибрамній ніші і задумався. Це просте ускладнене речення.

5. Укажіть складносурядне речення:

А) Поки я йшов по стежці, дрозди з діловитим азартом дзьобали ягоди.

Б) Цей ведмідь спить на березі ріки не тільки взимку, а й улітку.

В) Ізвечора повітря наче стискувалось від холоду, а гуси ховали червоні дзьоби під крила.

6. Укажіть складносурядне речення, між частинами якого не ставиться кома (розділові знаки пропущено):

А) Прозорий струмок перетинав стежку і через нього було перекинуто кладку з сухої деревини.

Б) Ген-ген крайнеба червоніла заграва та вітерець ледве чутно дихав.

В) І справді на прибережнім сухопутті звиваються посірілі в’юни і вигинаються носаті щупаки.

7. Укажіть складносурядне єднальне речення:

А) По небу прокотився невидимий грім і впав десь поблизу, за лісом.

Б) Можливо, не тільки лісник, а й школярі-юннати навідувалися сюди.

В) Копита відбивали чіткий ритм, і , збуджений тим ритмом, він навмисне прискорював біг.

8. Укажіть складнопідрядне речення:

А) Думається батькові, чи то часом не син пролетів та й розписався тасьмою в небі над рідним степом.

Б) Зоряно над селищем було, а там десь у степах хмара заходила.

В) У різну пору дня лютневий сніг цвіте по-різному, проте зараз, ополудні, розцвів чи не найяскравіше.

9.Укажіть, де правильно визначено вид підрядного речення:

А) Мені чути, як коні похрумкують молодою травицею, поволеньки, вдячно дякують. Підрядне порівняльне.

Б) Лише до незначних прикладів можна вгадати, де цвіла та чи інша рослина. Підрядне з’ясувальне.

В) Погляд його спочиває на пшениці, що підходить аж до посадки, смаглява, повноколоса.

10. Укажіть, де підрядне стоїть у середині головного:

А) А хто стрічався на шляху зо мною, того я щирим серденьком вітала.

Б) З особливою пильністю зберігалися липові гаї, які давали мед, і дубові ліси.

В) Іноді, коли я сплю, час приходить і до мене, постоїть біля узголів’я та й злегка потягне за чуб.

11. Укажіть складнопідрядне речення, у якому правильно розставлені розділові знаки:

А) Куце вол почвалав до свого бульдозера і щоб не гайнувати час, погнав його, минувши бомбу, вперед.

Б) Оскільки рослина цвіте в другій половині весни, то в народі її поетично називають ключиками від літа.

В) Незважаючи на те що є тисячі сортів культурних троянд, шипшина також заслуговує на увагу.

12. Укажіть складнопідрядне речення з кількома підрядними:

А) З суворою гідністю і навіть настороженістю жде він, поки син, вставши з газика, підійде до нього.

Б) Але там, де збереглися залишки степового травостою, на початку літа настає дивовижно прекрасна, ніби святкова, пора.

В) Поки боярин вернувся зі свойого невдатного посольства, Максим сидів у його шатрі і прислухався та думав, що йому робити.

13. Поставте розділові знаки, складіть схему:

Одначе тоді в юності треба видно було дуже-таки любити море щоб не розчаруватись потрапивши на дубок до дядька-капітана де звалюється на тебе найбуденніша робота.

14. Доповніть речення, вписавши підрядну частину, в кожному випадку вкажіть вид підрядного речення:

Я знав, які…

Я подарував мамі квіти, які…

15. Складіть складнопідрядне речення з підрядними , зв’язаними послідовною підрядністю.

Контрольна робота

Складне речення. Складносурядне речення

Варіант І

1.(по 0,5б)Укажіть правильні твердження:

А) Складне речення має дві або більше граматичні основи.

Б) У складнопідрядному реченні частини, що мають свої граматичні основи, відносно рівноправні.

В) Частини складносурядного речення пов’язані сурядним зв’язком за допомогою сполучників.

2. Укажіть складне речення:

А) На клумбі цвіли жоржини, чорнобривці, пахло прив’ялим духом полину.

Б) Дівчата пряли починки, вишивали, готували сорочки на придане.

В) Тугі, кошлаті гриви хлюпали в груди, повивали ноги, хапали за високо зведені копита й тягли в глибінь.

3. Укажіть складносурядне речення:

А) Сиджу і слухаю, як народжується вітер.

Б) І так мені хочеться піти в лісову далечінь, побачити з якогось незнайомого берега отих, наче зі срібла вилитих, лебедів, подивитись на їхні співучі крила.

В) І на цих високих пам’ятниках спочивають не тільки запізнілі перелітні птахи, а й, здається, у надвечірніх сутінках дрімають обважнілі хмари.

4. Укажіть складносурядне єднальне речення:

А) Мине час, і піде вода аж за Перекоп.

Б) На грядках червоно виблискують скиби, а в борознах біліє опалий цвіт.

В) Город копати було ще рано, але Миколка наточив рашпилем лопату, набив на граблі нового держака та й пішов згрібати під яблунями торішнє листя.

5.Укажіть складносурядне розділове речення:

А) Птахи по надбережжю гуртуються відлітати у вирій, а деякі вже й рушили.

Б) Там тільки павуки та обламані щогли, та пухлинами повисувалась від вибухів сталева палуба.

В) Де-не-де біля вирв синіє безводний полин чи кущиться пахучий чебрець.

6. Укажіть складносурядне речення, між частинами якого не ставиться кома (деякі розділові знаки пропущено):

А) Срібно-холодні роси слалися і дикі кози, стрункі й полохливі, виходили пастись на поляну.

Б) Над річкою прошелестіла гайвороняча зграя і знову стало чути густе комарине гудіння.

В) Яблука, налляті холодним соком, світяться і їх видно здалеку.

7. Укажіть речення, у яких правильно розставлено розділові знаки:

А) Небо над степом чисте і літак, як рибина, пішов угору, крізь прозору океанну блакить. Б) Палить сонце, і весь простір завуальовано інеєм.

В) Жартує Василинка і Ліні навіть у тутешньому жарті чується атмосфера життя своєрідного, їй не доступного.

8. Укажіть правильне твердження:

А) А зійдеш на пагорб – і перед тобою вдалині, за маревом сонця, блакитніє оте високе, вершечок мрії дитячої. (Це просте речення з однорідними присудками)

Б) Гойднулась і побігла з-під верболозів хвиля, підкотилась під місяць, колихнула його, і він зробився спочатку довгий і плескатий, а згодом знов покруглішав. ( Це складносурядне речення з єднальними відношеннями).

В) Вітер промчав, улігся – і надріччя взялося сивиною. (Частини цього речення поєднані безсполучниковим зв’язком).

9. (2б) Синтаксичний розбір речення:

Слабкий усе життя вмирає, а сильний духом – тільки раз!

10. (3б) Перепишіть, розставте розділові знаки:

А місяць усе більше і більше заворожує ліси і вони як скам’яніле море стоять під тихим світлом ждучи весни. Давно Шевченко серцем пломенів але ще й досі кожен припадає до джерела його вогненних слів. Ще холодом закуто віти клена й заметами заметено кущі.

Мине холодна ніч і сонце на світанку повернеться назад. Ще один такий день і вода здійме ту кригу вгору. Тут витає слава безіменна і співає жайвором душа.

11. (3б)Чим відрізняються і чим подібні складносурядні і складнопідрядні речення? Наведіть приклади складних речень різних видів.

Контрольна робота

Складне речення. Складносурядне речення

Варіант ІІ

1. (по 0,5 б) Укажіть правильні твердження:

А) Перед сполучником і ніколи не ставиться кома.

Б) У складносурядному реченні між простими реченнями в окремих випадках ставиться тире.

В) У складносурядних реченнях можуть уживатися сполучники чи, чи…чи, або, або…або.

2.Укажіть складні речення:

А) Шибки, мов у пропасниці, тремтять від ревиська моторів, і стіни так само вібрують.

Б) Солома в грубці погасла, і жар укрився тремтливим попільцем.

В) Климко повернувся до куреня, узяв плащ-палатку і, зціпивши зуби, одірвав од неї чималий клапоть.

3. Укажіть складносурядні речення:

А) по небу прокотився невидимий грім і впав десь поблизу, за лісом.

Б) Можливо, не тільки лісник, а й школярі-юннати навідувалися сюди та ще в інші знайомі їм місцинки.

В) копита відбивали чіткий ритм, і, збуджений тим ритмом, він навмисне прискорював біг.

4. Укажіть складносурядні розділові речення:

А) Один-однісінький серед морської рівнини бовваніє крейсер вдалині, і, крім нього, ніде ні паруса, ні катерка.

Б) Туго набито паруси, і дужий, рівний вітер легко жене яхту по воді.

В) Або сина його виженуть із гімназії, не давши йому докінчити курсу, або нехай він, батько, висіче сина різками таки тут, у Полтаві в гімназії.

5. Укажіть протиставні складносурядні речення:

А) У полі, за попелястим маревом, проступила розмита далина, і навіть обрій почав угадуватись.

Б) Зморені коні ледве тюпали, кволо переставляючи ноги, та й самі вершники ледве трималися в сідлах.

В) Традиційної охайності української садиби ми ще не втратили, та ця хатина прямо-таки випромінювала дбайливість господаря.

6. Укажіть складносурядні речення, між частинами яких не ставиться кома ( розділові знаки пропущено):

А) Одна тварина кинулась уперед і на той рух умить зреагували двоє.

Б) Вода в неглибокому колодязі виявилася справді смачною і нікуди вже далі від цієї хатинки й колодязя йти мені не хотілося.

В) І тоді аж до світанку жеврів та блимав жар та іскри никали побіля куреня цілими роями і гасли нишком одна по одній.

7. Укажіть речення, у яких правильно розставлено розділові знаки:

А) Він подає їй руку і вони разом сходять униз.

Б) Безлисті чорні дуби в лісі рельєфно чіткі, і в прогалинах між стовбурами погляд летить далеко.

В) Шугають у небі реактивні літаки з швидкістю блискавок, і ефір переповнений різномовними голосами та піснями людськими.

8. Укажіть правильне твердження:

А) Піднімалися з густого верхів’я дикі птахи-орли, і спокійно, могутнім помахом крил різали повітря, і тривожно-ніжним курликанням посилали один одному привіт. ( Це складносурядне речення).

Б) Ось тільки в лісі туман тримається найдовше, він тут хапається за кожен виярок. (Це складне безсполучникове речення).

В) Шептало легко опустився на передні ноги, збив копитами сипкий пісок, перестрибнув рів і помчав через гусячу царину в лугову синь. ( Це просте речення).

9. (2 б) Синтаксичний розбір речення: Співаю – і назустріч пісня ллється.

10. (3 б) Перепишіть, розставте розділові знаки:

Мимохіть піднімались шапки на головах угору і по-вовчому загорялись очі. За перелазом біліла сорочка і блищали сині Тарасові очі. Зеленіють жита і любов одцвіта і волошки у полі синіють. Враз поплавець затанцював зненацька і вся душа напружилась рибацька. Дай людині владу і вона себе покаже. Шпаки це імітатори веселі то іволга у пісні їх дзвенить то хлопчик друзів кличучи свистить то соловейко розсипає трелі то колесо немазане дзвенить.

11. Які розділові знаки можуть уживатися в складносурядних реченнях. Наведіть приклади складносурядних речень, у яких ужито різні розділові знаки.

Складнопідрядне речення

Варіант І

І рівень (по 0,5 б.)

1. Укажіть СПР:

А) На вулиці нікого не видно, але село вже проснулось.

Б) У різну пору року лютневий сніг цвіте по-різному, проте зараз розцвів чи не найяскравіше.

В) Зоряно над селищами було, а в степах хмара заходила й ламалися стебла блискавок.

Г) Мені чути, як коні похрумкують молодою травицею, поволеньки, вдячно дякують.

2. Укажіть СПР, у якому засобом зв’язку є сполучник:

А) Дитячим щебетом починається ранок на одному з мальовничих півостровів, що по-тутешньому зветься просто кут.

Б) Яблуні, що ростуть уздовж дороги, укриті білим цвітом.

В) На тім місці виросло деревце, що навесні зацвіло пишним білим цвітом.

Г) Він сказав, що на ніч буде мороз.

3. Укажіть СПР, у якому засобом зв’язку є сполучне слово:

А) Здавалось, що пісня не просто народжується з їхніх грудей, а йде разом з матір’ю та бабою Килиною в одному гурті.

Б) Навалилися такі могутні сліпі сніги, що навіть він, Сіроманець, злякався.

В) Людям іноді важко збагнути, що не все можна купити за гроші.

Г) Твоя душа готова вмістити в тобі все, що вміщає в собі душа Княжої гори.

4. Укажіть СПР з кількома підрядними:

А) Климко звівся на лікоть, щоб краще було видно шлях, яким йому йти далі.

Б) Коли потрапляєш у заповідний степ на початку травня, то перед очима розгортається багатобарвний калейдоскоп степового травостою.

В) Коли ти маєш чоботи, то ноги тебе несуть, мов крила.

Г) Осінь танула, мов воскова свічка, ставала все прозорішою й легшою.

5. Укажіть речення, у якому правильно визначено вид підрядної частини:

А) А хто стрічався на шляху зо мною, того я щирим серденьком вітала. (підрядне допустове)

Б) Лише по незначних прикладах можна вгадать, де цвіла рослина. (підрядне з’ясувальне)

В) Погляд спочиває на пшеницях, що підходять аж до посадки. (підрядне з’ясувальне)

Г) І тоді стало чути, як весело видзвонює в тиші вода. (підрядне порівняльне)

6. Укажіть СПР з послідовною підрядністю:

А) І як тільки хліб трохи остигне, мати покладе його на покуті, накривши вишитим рушником.

Б) Коли збігти на могилу, то звідси видно, як степ маревіє на південь.

В) Сьогорічна осінь, десь блукаючи за видноколами, усе ближче підступала до видимого світу, у якому живеш і в якому перебуває твоя душа.

Г) Сизий бузок, котрим обсаджені були стежки, переліз на гладеньке місце й вільно ріс собі там, де ходили людські ноги.

7. Установіть відповідність:

1 означальне А) Матінка не дурно казали, що світ не без добрих людей.

2 з’ясувальне Б) Було так тихо, що навіть шелест листя здавався великим шумом.

3 наслідку В) Моря перелетиш і не впадеш, допоки буде в серці рідна мова.

4 часу Г) На небі збиралися великі хмари, так що можна сподіватися дощу.

Д) Англія – перша неслов’янська країна, де з’явилися переклади

українських дум.

ІІ рівень (4 б.)

8. Поставити розділові знаки, скласти схеми, визначити види підрядних речень:

1. У цім місці річка що текла крутячись та петляючи між хребтами робила круте коліно. 2. На ніч щоб захиститися від вітру треба було забиратися в саму гущавину лісу. 3. Як захоче коза сіна то до воза прийде. 4 Ми живемо отут на землі край Чумацького Шляху на узбіччі де пахне полин і блакитний чебрець де кропива глуха вироста із космічного праху і на пил обертається Місяця срібний вінець.

ІІІ рівень (3 б.). 9. Поставити розділові знаки, скласти схему, визначити вид підрядності:

Усіх хто живе в Україні повинна об’єднувати в суспільство українська мова котру треба знати.

10. Доповніть СПР, вписавши головну частину такого змісту, щоб в одному випадку утворилось речення з підрядним з’ясувальним, а в іншому – з мети:

…, щоб ми добре підготувалися.

Контрольна робота

Складнопідрядне речення

Варіант ІІ

І рівень (по 0,5 б.)

1. Укажіть СПР:

А) На вулиці нікого не видно, але село вже проснулось.

Б) У різну пору року лютневий сніг цвіте по-різному, проте зараз розцвів чи не найяскравіше.

В) Зоряно над селищами було, а в степах хмара заходила й ламалися стебла блискавок.

Г) Мені чути, як коні похрумкують молодою травицею, поволеньки, вдячно дякують.

2. Укажіть СПР, у якому засобом зв’язку є сполучник:

А) Дитячим щебетом починається ранок на одному з мальовничих півостровів, що по-тутешньому зветься просто кут.

Б) Яблуні, що ростуть уздовж дороги, укриті білим цвітом.

В) На тім місці виросло деревце, що навесні зацвіло пишним білим цвітом.

Г) Він сказав, що на ніч буде мороз.

3. Укажіть СПР, у якому засобом зв’язку є сполучне слово:

А) Здавалось, що пісня не просто народжується з їхніх грудей, а йде разом з матір’ю та бабою Килиною в одному гурті.

Б) Навалилися такі могутні сліпі сніги, що навіть він, Сіроманець, злякався.

В) Людям іноді важко збагнути, що не все можна купити за гроші.

Г) Твоя душа готова вмістити в тобі все, що вміщає в собі душа Княжої гори.

4. Укажіть СПР з кількома підрядними:

А) Климко звівся на лікоть, щоб краще було видно шлях, яким йому йти далі.

Б) Коли потрапляєш у заповідний степ на початку травня, то перед очима розгортається багатобарвний калейдоскоп степового травостою.

В) Коли ти маєш чоботи, то ноги тебе несуть, мов крила.

Г) Осінь танула, мов воскова свічка, ставала все прозорішою й легшою.

5. Укажіть речення, у якому неправильно визначено вид підрядної частини:

А) А хто стрічався на шляху зо мною, того я щирим серденьком вітала. (підрядне допустове)

Б) Лише по незначних прикладах можна вгадать, де цвіла рослина. (підрядне з’ясувальне)

В) Погляд спочиває на пшеницях, що підходять аж до посадки. (підрядне означальне)

Г) І тоді стало чути, як весело видзвонює в тиші вода. (підрядне з’ясувальне)

6. Укажіть СПР з однорідною підрядністю:

А) І як тільки хліб трохи остигне, мати покладе його на покуті, накривши вишитим рушником.

Б) Коли збігти на могилу, то звідси видно, як степ маревіє на південь.

В) Сьогорічна осінь, десь блукаючи за видноколами, усе ближче підступала до видимого світу, у якому живеш і в якому перебуває твоя душа.

Г) Сизий бузок, котрим обсаджені були стежки, переліз на гладеньке місце й вільно ріс собі там, де ходили людські ноги.

7. Установіть відповідність:

1 міри і ступеня А) Ніяка держава не буде сильною, якщо не виконуються її закони.

2 з’ясувальне Б) Ніколи серце не заплаче, бо все обернеться на спів.

3 причини В) Я завтра їду в Україну, яку покинув так давно.

4 умови Г) Поети кажуть, що їм ні про що писати.

Д) Кричить, що аж у вухах лящить.

ІІ рівень (4 б.)

8. Поставити розділові знаки, скласти схеми, визначити види підрядних речень:

1. Гори в надвечір’ї засвітилися легким ажурним золотом ніби вони були зіткані з багрянистих суцвіть. 2. Між деревами що куталися в туман майнула жіноча постать. 3. Микола з батьком одбули три дні панщини а на четвертий пішли жати своє жито незважаючи на те що осавула звечора загадував на панщину. 4. Іще б мені хоч раз відвідати поляну де в травах гомонять дуби-богатирі де золото кульбаб надвечір гасне тьмяно і повагом пливе шуліка угорі.

ІІІ рівень (3 б.)

9. Поставити розділові знаки, скласти схему, визначити вид підрядності:

Усіх хто живе в Україні повинна об’єднувати в суспільство українська мова котру треба знати.

10. Доповніть СПР, вписавши підрядну частину такого змісту, щоб в одному випадку утворилось речення з підрядним місця, а в іншому – означальним:

Я люблю читати книги, …

Складне безсполучникове речення. Складне речення з різними видами зв’язку

Варіант І

І рівень (по 0,5 б.)

1.Між частинами складного безсполучникового речення треба поставити двокрапку:

А) Сонце зійде лід розтане.

Б) Знай одно не каюсь я не плачу.

В) Летять і квилять в небі журавлі цвітуть сади пшениця колоситься.

Г) не вродив мак пробудемо й так.

2. Між частинами безсполучникового речення треба поставити тире

А) Переконаний краса врятує світ.

Б) Пам’ятай читати корисно.

В) Важко в навчанні легко в труді.

Г) Срібно бриніло чаїне крило біле вітрило за обрій манило.

3. Укажіть правильне твердження:

А) Складне речення з різними видами зв’язку – це речення з сурядним і підрядним зв’язком.

Б) Сполучникові складні речення і безсполучникові складні речення завжди бувають синонімічними.

В) При збігу двох сполучників у складному реченні між ними завжди ставиться кома.

4. Укажіть складне речення з різними видами зв’язку:

А) Сумно й смутно людині, коли висихає і сліпне уява, коли, обертаючись до найдорожчих джерел дитинства та отроцтва, нічого не бачить вона дорогого.

Б) Коли б його (Самійла) пустили з косою, він обкосив би всю земну кулю, аби тільки була добра трава та хліб і каша.

В) Скресання криги завжди свято для дітвори і тривога для матерів: хоч скільки кажи, хоч скільки грози, а неодмінно ж якийсь отряха захоче прокататись на крижині.

Г) Я довго лежу й слухаю, як дзвонить степ, як дзвонить у такт степу моє серце.

5. Укажіть складне речення з безсполучниковим, сурядним і підрядним зв’язком:

А) Блищали од сонця стерні і ковила понад шляхом, сріблилася важка, обвішана разочками роси павутина.

Б) А навколо ні лялечки, усі жнуть у полі: теперішній день годує рік.

В) Я відриваю голову від землі, а біля мене аж перехитується од сміху Люба, у її руці погойдується чимсь напакована торбинка, і дівчина кладе її на те місце, до якого тиснулось моє вухо.

Г) Так це ім’я приплило до Івана, пізніше письменник додав до нього прізвище Черемшина, яке взяв від назви річки Черемош.

6. Укажіть речення, яке складається з чотирьох частин:

А) А в цей час наді мною твориться диво: хтось невидимий смичком провів по синьому піднебессі, по білих хмарах, і вони забриніли.

Б) Коні чвалають по калюжах, у повітрі свіжа вологість, де-не-де блимають далекі вогники.

В) Мовчала трава, мовчало віддалік громаддя копиць, схожих на вершників, що поснули з піднятими забралами, усе потонуло в без обрійній німій тиші.

Г) Я слухав рідну пісню, рідну мову, і вона лилася струмком, у якому переплелись запахи чебрецю. Калини, лепехи.

7. Укажіть речення, у якому допущено пунктуаційні помилки:

А) Над вікном цокав старий запилений маятник, а Пилипові здавалося, ніби десь зовсім близько молотить здоровань молотник, і від його ціпа котиться відлуння і ляскає його в скроні.

Б) Сухо, наче лелека, клацнув дерев’яний ключ, відскочили надвірні двері, і Данило підвівся на лікоть, ще не можучи відокремити сну від дійсності.

В) Певно, фашисти побоялися поткнутися сюди, може, вони остерігалися мін: бо перед його очима відбувалися розкопки. Які перервано війною.

Г) Саме тоді викінчено Софію Київську, і собор стояв рожевим дивом посеред білих снігів, а невидимий християнський бог ждав, щоб його намалювали на стінах.

8. Укажіть речення зі збігом сполучників, у яких правильно поставлено розділові знаки:

А) Білими комірцями обпінився при воді очерет, нагнувся сухо над гускою, довгим листям прикрив її всю на гнізді, і доки він лежав під вітром, гуска скубнула його бляшаного листя.

Б) Коли все це є – і звичаї, і традиції, і пісні, то приймаєш їх як щось цілком природне, а, коли це зникає, то починаєш докопуватися до причин зникнення того, що раніше тобі здавалося незникненним.

В) Між лісом і струмком простелилась долонька лугу, і, коли йти по траві, то з-під ніг увесь час вискакують коники.

Г) Чабан – це той, хто все життя на ногах, кого спека продублює і осінні мряки пронизують до кісток, і, коли інші сплять, він уже з отарою виходить з кошар.

ІІ рівень

9. Накресліть схему речення (2 б.):

Машинерія твоя летить, вітер у вухах пересвистує, збоку собаки гавкають, на дзвіниці дзвонять, перед тобою хати хитаються, уся земля іде обертасом, а ти розсівся на своїх ногах, щоб не так мерзли, і переганяєш дівчат або якогось страхополоха, з розгону врізаєшся в чиїсь санчата і м’ячем падаєш у сніг.

10. Поставте розділові знаки (2 б.):

Стоїть серед поля і дивиться у світ хлібодар вік прожив у степу а не встиг на красу надивиться.

Важко було худобу пас і коней доглядав кобилиць доїв та кумис робив паливо заготовляв а коли господарі дізналися що руду вмію знаходити та крицю з неї варити то й зовсім зле стало.

11. Виконайте повний синтаксичний розбір речення (4 б.):

Долі гудити не слід, а знати слід і розуміти, що неповторні дні й літа і кожна мить життя – свята.

Контрольна робота

Складне безсполучникове речення. Складне речення з різними видами зв’язку

Варіант ІІ

І рівень (по 0,5 б.)

1.Між частинами складного безсполучникового речення треба поставити двокрапку:

А)Осла знати по вухах ведмедя по кігтях неука по мові.

Б) Не раз кажу змагайся і шукай!

В) Висихають краплини на склі тоне сад у вечірнім серпанку.

Г) Молодий охочий на битву старий на думу.

2. Між частинами складного безсполучникового речення треба поставити кому

А) Завтра буде дощ ластівки літають низько.

Б) Навчитись легко навчити важко.

В) Гримлять травневі грози буяють пишно трави.

Г) Не вчи плавати щуку щука знає свою науку.

3. Укажіть правильне твердження:

А) Частини складного безсполучникового речення поєднуються за допомогою сполучників сурядності.

Б) Складнопідрядне речення – це речення із сурядним і підрядним зв’язком.

В) У складних реченнях, до складу яких входять декілька простих, можуть бути різні види зв’язку: сурядний і підрядний, сполучниковий і безсполучниковий.

4. Укажіть складне речення з різними видами зв’язку:

А) Щоб затримати якнайдовше цвітіння, утримуйте рослини в якомога нижчій температурі або принаймні на ніч виносьте до прохолодного приміщення.

Б) День сонячний і прозорий, і хочеться, щоб йому не було кінця.

В) Ураз усе покращало біля мене: і ясени з блакитними тінями, і нагорблена клуня з чотирма вітрами, і скрипливі ворота, од яких піде в щось гарне моя дорога, і маківки, що бринять і бринять на городі, і навіть ледачі гарбузи, що повдягали різнобарвні сорочки та й, лежачи, вихваляються ними.

Г) Я довго лежу й слухаю, як дзвонить степ, як дзвонить у такт степу моє серце.

5. Укажіть складне речення з сурядним і підрядним зв’язком:

А) Тут росли колючі кущі терну, шипшини та глоду, красувалися й дозрівали на вітах ламкої крушини темно-червоні ягоди, що їх у народі звуть вовчими.

Б) Весну, либонь, зачарували, а тепер вона чекає й не може дочекатися на слово, яке відразу ж випустить її на волю.

В) Ще дивен дим, і хата ще казкова, і ще ніяк нічого ще не звуть.

Г) Небо чисте, на заході якісь дві-три хмари, а гримить на грозу.

6. Укажіть речення, яке складається з чотирьох частин:

А) Вишнево-яблуневі садки, що сьогодні зранку були такі змерзлі, подобрішали, потеплішали, і село звеселіло, людські обличчя по гіднішими стали.

Б) Таємниці природи всюди, тільки розпізнати їх зумій, і неодмінно збирати їх треба до схід сонця, коли зілля ще в росі, коли воно чисте.

В) Наказав Довбуш поскладати все панське добро докупи, бо не любив він, щоби хто сам користав з добутого.

Г) Правду тоді мама сказали, що солов’їв не обов’язково бачити – їх слухати треба.

7. Укажіть речення, у якому допущено пунктуаційні помилки:

А) Можливо, та сосна ввійшла в моє життя і поселилась в якихось там клітинах мозку тому, що саме з її вершини я вперше в житті заглянув у свою долю, побачив ту велич і красу, яка стала в моєму житті вирішальною.

Б) Гусак випірнув і сперся забитим крилом на воду, крило заболіло, запекло наче сперся він ним не на воду, а на вогонь.

В) Далі туман зсовується ліворуч і сивим дідом бреде на долину до ставу, а вечір скрадається на хутір, щоб почути, як, заблукавши у вишняку, затихає самотня хата.

Г) Те сталося давно, коли хлопцеві було десять чи одинадцять років, і коли він пас череду.

8. Укажіть речення зі збігом сполучників, у яких правильно поставлено розділові знаки:

А) А Батий думав щось своє, він ховав ці думи в собі, і, коли опівдні пригрівало сонце, виходив з юрти, сідав у зручне роменське крісло і надовго втуплювався в синю морську далечінь.

Б) Шерхіт очеретів сповнював душу, і коли Яким зрізав ножем очеретину, він став заспокійливим гулом.

В) З того вечора я часто приходив до дядька Себастьяна, і, коли він мав час, то ми разом читали якусь книгу, газети чи гомоніли про всяку всячину.

Г) Голос його здригнувся, і, щоб стримати сльози він приліг поряд і обережно обняв сина.

ІІ рівень

9. Накресліть схему речення (2 б.):

Курява стояла над селом; тільки потік сріблистою водою шумів собі, як звичайно, і старий величезний Сторож при вході в тухольську тіснину стояв понуро, опущений, сумовитий, немов жаліючи своїх дітей, що покидали оцю гарну долину, немов нахиляючись у сторону тіснини, щоб своїм величезним тілом заставити їм дорогу.

10. Поставте розділові знаки (2 б.):

Прилинь додому в солов’їний день хай зрозуміє тут твоя дитина до дідових і бабиних пісень подібна дуже мова солов’їна.

Зібралися руські князі на Дніпрі на Зарубі а звідти пішли низ до острова Варязького а потім до Олешшя і коли переходили Дніпро вбрід то від множества людей не видно було води.

11. Виконайте повний синтаксичний розбір речення 4 б.):

Планету всю досліджено і вивчено, і відкриттям все важче потрясти свідомість нашу, що стає космічною.

Текст. Повторення

Варіант І

Прочитайте текст. Виконайте завдання (0,5 б.):

(1) На нашому південному морі було мало островів. (2) Їх щонайбільше набереться десятків зо два вздовж північно-західного узбережжя. (3) До цих островів належав і Лебединий. (4) Він ішов паралельно берегу кілометрів на тридцять, але в найширшому місці мав не більше як чотири кілометри. (5) Східна сторона острова поросла густими очеретами та невисокими деревами, у яких гніздилося безліч чайок, мартинів і бакланів – цих ймовірно ненажерливих риболовів, яким рибалки Соколиного висілка зчинили різного лиха. (6) Поблизу цих пташиних осель траплялися часто лисячі нори, що йшли глибоко під землею.

1. Із засобів між фразового зв’язку в ССЦ вжито:

А) повтор слів; Б) спільнокореневі слова; В) синоніми; Г) сполучники; Д) займенники

2. У ССЦ речення поєднані

А) ланцюжковим зв’язком

Б) паралельним зв’язком

В) ланцюжковим і паралельним.

3. Укажіть, між якими реченнями засобами зв’язку є вказівний займенник разом із повторюваним словом:

А) 1 і 2; Б) 2 і 3; В) 3 і 4; Г) 4 і 5; Д) 5 і 6.

4. Що таке ССЦ?

А) абзац;

Б) група речень, поєднаних однією темою;

В) група речень, поєднаних за змістом і граматично.

5. Переставте речення так, щоб вони становили ССЦ. Відновлений текст перепишіть, розставляючи розділові знаки, уставляючи пропущені букви (5 б.):

А то раптом одне лис…нятко тобі здається саме те найхоробріше яке колись надумало поласувати зловл…ною рибою поч….нає бігати за трьома іншими і вони моторно тікають не даються. Руденькі з лискучою шерстю з гострими вушками вони бігають одне за одним в…селою вервечкою кидаються наввип…редки а то падають на землю догори лапками перев…ртаються знову схоплюються. На з…леному лузі поцяткованому білими ромашками біля самісінької синьої річки граються лис…нята. І ввижається що звірята граються в піжмурки і навіть піс…нька звідкись пр…чувається Котилася торба з високого горба а в тій торбі хліб паляниця хто буде жмуриться Н…відомо хто співає піс…ньку а таки пр…чувається!

6. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку (0,5 б.):

А) слов…янство, спом…янути, валер…янка, св….ятечко;

Б) славослів…я, бур…янець, зв…язаність, Бр…юллов;

В) перев…язаний, безриб…я, св….ячений, паруб…яга;

Г) сап…янець, безправ…я, бар…єрний, з…їздити.

7. Спрощення в групах приголосних позначається на письмі в усіх словах у рядку (0,5):

А) захис…ник, корис…ливий, кіс…лявий, ціліс…ний;

Б) щас…ливий, наїз…ник, об лес…ливо, прихвос…ні;

В) ненавис…ний, хрус…нути, хвас…ливий, пристрас…ний;

Г) тиж…невий, перехрес…ний, аванпост…ний, радіс…ний.

8. Виконайте розбір за будовою таких слів (1 б.): стишено, роз’яснити, святечко, писав.

9. Виконайте словотвірний розбір слів (1 б.): чудово, ковальство, премудрий, синь.

10.Виконайте фонетичний розбір слів (2 б.): щебінь, сутеніє.

Варіант ІІ

Прочитайте текст. Виконайте завдання (по 0,5 б.):

(1) Є чимало казок і повір’їв, що у вербі живуть добрі духи, які можуть допомагати людині в її щоденних справах. (2) А в одній казці розповідається про жінку, душа якої на ніч переселялася у вербу, що росла біля порога хати. (3) Якось чоловік зрубав цю вербу. (4) Щойно вона звалилася на землю, як у ту ж мить померла й жінка. (5) Проте навіть у зрубаному дереві залишилася жити її материнська любов. (6) Зроблена з верби колиска ніжно заколисувала сироту-дитину, а виготовлена з вербової гілки сопілка розмовляла з дитиною маминим голосом, повчала її.

1. Із засобів між фразового зв’язку в ССЦ вжито:

А) повтор слів; Б) спільнокореневі слова; В) синоніми; Г) сполучники; Д) займенники

2. У ССЦ речення поєднані

А) ланцюжковим зв’язком

Б) паралельним зв’язком

В) ланцюжковим і паралельним.

3. Укажіть, між якими реченнями засобами зв’язку є сполучники:

А) 1 і 2; Б) 2 і 3; В) 3 і 4; Г) 4 і 5; Д) 5 і 6.

4 ССЦ співпадає з абзацом у тексті

А) художнього стилю

Б) публіцистичного стилю

В) наукового стилю

Г) офіційно-ділового стилю.

5. Переставте речення так, щоб вони становили ССЦ. Відновлений текст перепишіть, розставляючи розділові знаки, уставляючи пропущені букви (5 б.):

Спершу коли починав зал…ватися здавалось що в горл…чку в нього билась маленька співуча нам…стинка. Потім нитка на тому разку рвалася і нам…стинки падали в лунке оз…ро. Десь зовсім близько від нас н…вгамовно в…водив свою пісню соловейко. Короткий свист і ось вона вже вискакувала з дзьоб…ка і стрімко л…тіла над лісом а за нею вискакували такі ж самі нам…стинки і всі вони нанизувалися в довгий невид…мий разок. Соловейкові жаль стало їх і він заходжувався ойкати схлипувати. Швидко заспокоївшись розщедрювався і без жалю розс…пав навкруги коштовності камінці-самоцвіти бурштинові бусики ч…рвоні коралі срібні с…режки. А як не ставало їх радісно дзвонив у прозорі кр…шталеві дзвоники що в…сіли поряд на гілочці.

6. Апостроф треба писати в усіх словах у рядку (0,5 б.):

А) пів…яблука, задерев…янілий, лук…яновський, різьб…яр;

Б) дит…ясла, львів…янин, сер…йоно, ластів…ятко;

В) від…їжджати, сап…янці, торф…яний, уз гір…я;

Г) подзв…якувати, бар…єр, зв…язати, тьм…яний.

7. Спрощення в групах приголосних позначається на письмі в усіх словах у рядку (0,5):

А безболіс…ний, зап’яс…ний, безжаліс…ний, проїз…ний;

Б) доблес…ний, швидкіс…ний, мес…ник, буревіс…ник;

В) заздріс…ний, шіс…надцять, зліс…ний, капос…ний;

Г) корис…ний, пристрас…ний, балас…ний, чес…ний.

8. Виконайте розбір за будовою таких слів (1 б.): стиха, зарум’янити, радість, зробив.

9. Виконайте словотвірний розбір слів (1 б.):козацтво, прикраса, радісно, біг (імен.).

10.Виконайте фонетичний розбір слів (2 б.): пісня, очищення.

Тренувальні вправи різної складності

Запишіть подані числа словами.

60, 16, 12, 5, 9, 10, 90, 11, 20, 600.

Розподільний диктант

І. Записати дієслова у дві колонки: у першу – першої відміни; у другу – другої відміни.

Співав, сказав, мати, бачив, стояли, ходити, малювати, іти, працювати, боротися.

Спишіть, розкриваючи дужки.

1. (З)низу на нього дивилась пара чорних очей. 2. Сьогодні я вивчив вірш (на)пам’ять. 3. (В)останнє ми бачились на випускних іспитах. 4. Лист був написаний (на)швидку. Офіцер скомандував (в)ліво. 5. (В)чора пішов сильний дощ.

Запишіть слова, зробіть їх транскрипцію.

Україна, груддя, дзвін, джміль, бур’ян, бджолиний, синя, сьомий, аґрус, гуля, дрюччя, деталь.Зілля, сім’я, течія, приятель, ясний, м’язи, поля, Юля, тюль, в’юн, реєстр, сядь, солов’їний, бур’ян, ряд, в’їзд, моєю, пояснення, земля, м’який.

Визначити, в яких словах відбувається спрощення

І. Чесний, шістнадцять, серце, пестливий, шістсот, тижневий, щасливий, корисний, проїзний, якісний, жалісливий, вісник, захисний, кількісний, заздрісний, рідкісний, улесливий, баластний.

ІІ. Усний, бризнути, зап’ястний, баластний, свиснути, шелеснути, перехресний, тоскний, контрастний, провісник, щасливий, швидкісний, рідкісний, обласний.

Обґрунтувати вживання у – в, і – й.

1. Вже сонечко в море сіда. У тихому морі темніє... (Леся Українка) 2. Не спитавши броду, не сунься у воду. (Приказка) 3. Небеса блакитні сяють з глибини, а пшеничні й житні мерехтять лани. (Д.Павличко) 4. Квітчастий луг і дощик золотий. (П.Тичина) 5. Пішла в садок вишневий. (Т.Шевченко)